給108年技藝競賽商業簡報指導老師的感謝與祝福

隨著各位準備啟程，與你陪伴、指導半年甚至更久的選手，前往今年的競賽場地-中壢高商，展開為期三天最後的決戰與參與最終頒獎盛會，大叔在今年度陪伴指導老師的旅程，也到達終點站。108歡喜有你。

大叔不是金手大師

陪伴? 對，只是陪伴。緣起於，最初，因為學校招生壓力，大叔想想，要各位幫忙，總應該先幫忙各位，但甚麼是各位需要的呢？在一次新北市所舉辦的商業簡報研習上，看到指導老師們普遍茫茫然，雖然外表鎮定，看似指導有序，但內心多數是焦慮、恐懼與不安。越多的接觸越發現，這不是個案，不是少數，尤其，絕大部分的學校是「輪」的，累積了一點競賽的經驗，至多兩年，又換新手。這個職種的競賽，要求的卻是廣泛、跨域，而不是專精。老師們焦慮的來源之一，來自於大多數的指導老師，無法在短時間吸收那麼多需要的跨域知識，然後消化轉而全知地來指導選手。更別說每一年都會不斷修正的評分重點與類似今年題目方向的大修正。

慢慢的形成了，準備競賽是焦慮，競賽結束是憂鬱。沒人很肯定知道為何得了金手，與為何落選。夾雜在所有的不確定、基礎能力無法全能、學校壓力，選手難產，本來，我們有機會把這種指導當成樂趣與自我學習，但大部分都變成了負擔與苦難。

從大叔的觀察，這個競賽真是一個很棒的競賽。但他的難度卻遠高於一個職科的高中生基本能力負擔。因為不捨看見慢慢與大叔建立某些交情的老師所遭遇的苦難，以及不願看到許多優秀選手毫無頭緒的準備競賽(你當真認為，給學生請一個月公假關在選手室、給了十幾題辛苦收集的考古題，選手就可以無懸念地練習，然後得到好成績嗎?)，所以升起想要協助指導老師與選手的念頭。大叔大學、研究所念的是資管，但研究所做的論文是財務，博士念的是管科，但在景文29年來，95%以上是教授電腦相關課程。大叔也有一些實務上創業與管理的經驗。因此，大叔在過去幾年會努力地整理資料、猜測評審的角度、製作模擬考題與數位教材與各位分享，也只，或是說也僅只於這個理由--協助在大叔眼中是苦難的教育同行者。

大叔一點也不想成為金手產生器。或是大師。

也許有人會說，你想要招生，想要有額外的鐘點費...甚至想要當網紅、當大師...當...我只想當個好大叔。招生，一開始是有的，應該是在我出第一份模擬考題e-Motor 這個暨機車，後面幾年我都不建議選手去練習的考題的那一年，就已經消失了。連學校長官都質疑，金手獎的、公立的，會來唸嗎? 其實，與我互動多的老師們也明白，不曾有過誰拿送學生到景文國貿來與我交換過任何我對選手的指導。

當然，過程中，每年到招生季，都會有一些好友，真心希望能幫大叔在學校招生績效上面的忙(大概怕大叔年終獎金又被扣光光、又排在倒數)。在此再次表達感謝。大叔也會銘記在心。選手得金手獎，是選手與各位的努力。如果有一絲與大叔有關，這也是大叔希望能幫助更多弱勢的孩子，可以透過這樣的競賽累積實力翻轉人生，以及有機會前往國立大學就讀。開個玩笑，要念景文國貿，不需要金手獎。

鐘點費，....少部分人知道，我在1991年後，曾是微軟的講師，從Excel 3.0開始講起。在1993年吧，就在外貿協會講Project。講專案管理的鐘點費，比現在教育部規定的講座最高鐘點還高。但我很感謝，每一個邀請我去的學校，努力的編寫計畫，努力的籌措經費，也同時表示對大叔的肯定，讓大叔可以在過去幾年，到過55所學校，拍了接近40所高中職的全景，記錄於Google Map。大叔也明白，當你向科內或是學校長官提出要以計畫找大叔，必然會受到很多質疑，因為，鄰近科大或是大學，甚至是國立大學的教授，都搶著要來指導。這也是事實。為何找一個沒名氣的私立科大老師來，還要寫計畫，還要給鐘點? 甚至，還要去高鐵接....

鐘點費，是讓我可以更快樂的，無虞的，也在少部分情況下，幫幫弱勢的孩子，同時去看看各位，帶回一大堆的土產，很快樂，但這不是大叔的事業。大叔沒有要當大師。講錢，俗氣了些，但預算的緊迫與資源分配卻是各校現實的議題。其實，以目前科大端招生困難，而大學裡面的教師臥虎藏龍，如果各位就近與自己簽定策略聯盟的科大合作，必定可以更有效率的取得CP值最佳的協助。由於已經有更多科大端教師與專家、團體投入，未來，你更有機會這麼做。也相信會有更好的成績。

特定群組的用意

最初的構想，這個指導教師群組，是把「苦難人」兜一起，彼此分享，彼此支援，彼此談談指導的心路與甘苦，不懂的技術或觀念，也可以彼此討論。大叔很想打破長期以來，商管群的教師，普遍自利的習氣。過程中，如三重蘭姊、新化彥叔，都是屬於熱衷分享的代表，當然還有很多，大叔鯨魚似的記憶，沒記住。但也許是大叔的能量不夠，大叔分享的不夠，這個氛圍沒有完全建立。很多時候，大叔寧願看到各位分享對其他教師有利的資訊，而不是對大叔的感謝。

多數老師，可能只想潛水，拿資料、拿考題、看數位教材。有時候連一個連結也吝於分享。大叔當然明白，這中間有「競爭」關係，彼此是「敵」不是「友」。更多的因素是，你所在的學校，過度把得獎當成評價的唯一指標，造成你難以喘息的壓力，也許你根本不認為，這些指導老師是敵。從苦難人的角度，你們應該要變成好友才是。所以，如果有機會，週三孩子進去決戰的時候，各位還是可以揪團去喝喝咖啡聊聊是非。過了24小時候的頒獎，大家還同為商管群的教師，還是一起為孩子努力。

競賽的究竟是選手，不是老師。

如果你認為，大叔組群組是想要招生、想要宣傳景文，那可能是個誤解。

些許遺憾

也許，大叔過去一年在群組中留言的提醒，對少部分老師有些許幫助。但大叔還真是不解，究竟在怎樣的心態下，群組中的老師，會把大叔給的資料、提醒、簡報等，給了群組外，非指導老師、也非高中職教師的其他人等呢? 甚至包含出版社的業務。(有少部分人也知道，大叔曾經是某一個資訊圖書出版社的創辦人)這個世間，其實沒有甚麼是祕密的。

必須承認，大部分的指導老師，我可能未曾謀面或只有一面之緣，例如在群科或是嘉藥的研習上，我可能更無法把各位的長相與學校連結，這是我需要致歉的。但同時也很好奇，究竟是甚麼想法與價值，讓少部分的夥伴認為，大叔所提供的所有的資源或是支援，都是應該的，如同，周遭想要招生的科大、想要賣書的出版社業務、想要賣認證的協會或賣課程的團體。

因此會有，劈頭就問，
「有沒有與108官方模擬考題一樣的考題」「沒有? 你去年不是也有出模擬考題嗎?」
更有非群組的老師，寫個信來要大叔出的「全部」模擬考題。但感到欣慰的是，今年已經沒有學校，週三打電話來，指定週五下午的聯課活動去該校指導選手。或是沒有那種當年度協助該校選手得到金手，次年去拜訪，科主任從頭到尾也沒抬頭正眼看過大叔一眼，大叔遞上名片，只能自己輕放桌上然後掉頭默默離去的窘境。

這些當然是這趟幸福旅程中少數的遺憾。大叔今年也有受教育平台與跨校聯合的研習委託，出模擬考題，但與108官方考題不一樣。且，每一個考題都不是網路剪剪貼貼就可以完成。因為，題目本身就不能是一個太沒邏輯的企畫書，且受限於不能超過15頁。

大叔出題的初衷，如同過去出過幾題，只是因為希望給指導老師與選手，能有更多模擬的機會，讓選手更有信心上場，但並不代表，免費的，就是路上跌倒了，爬起來就可以撿個幾個考題回家。有些老師告訴我，他們自己也曾嘗試自己出題，但真的是有難度。在此之前，大叔也只看過新化彥叔願意出題給夥伴們模擬考。真是好榜樣。

感到欣慰

大叔一直覺得，商業簡報的指導老師真的很辛苦。資源真是稀缺。因此，除了不斷製作數位教材之外，從去年起，大叔也希望能有更多單位可以協助各位，尤其沒有計畫、沒有資源、沒有預算的學校。

從去年開始，嘉南藥理科大便開始辦理商業簡報的訓練營至今。今年，更有群科辦理一天的教師研習，花蓮覺揚教育平台，辦理了三期六天，包含模擬競賽與一對一指導的研習。讓更多老師與選手可以有更充分的學習機會。

這幾年，大叔每年都告訴自己，這是大叔「全力協助高中職老師商業簡報技藝競賽」的最後一年。但因為放眼望去，還沒有其他的專家或是大學端的教授，願意全力協助。每一年總是自我感覺良好的告訴自己，如果大叔沒有繼續協助，老師們會不會更難以安心指導。當然大叔知道，想太多了。

今年，這部分稀缺暗影已經漸露曙光。除了老友暨高中職超級王牌林文恭老師，已經加入全面協助商業簡報之外(過去偏重於解財務的部分)，包括嘉藥或是其他高中職，也有開始找到更適合、更專業、更能協助各位達成目標的老師與專家，辦理研習與訓練選手，這是很棒的開始。未來的指導老師也將不會再遍尋不著適合的資源來協助。大叔這老狗，也真的慢慢變不出把戲。雖然群科中心有計畫邀約大叔明年繼續協助，但大叔也會建議群科，可以找更多的專家老師，從更多的觀點，利益高中職老師。

告別與祝福

是時候了。這幾年製作了超過200段以上與競賽有關的數位教材、超過100篇以上的部落格或是臉書文章。看過、給過意見的學生作品，超過1000個。講解過的簡報頁數，累積也超過1000頁，收集的圖解也超過1000個。很多個假日，大叔是待在電腦前面想著，選手需要甚麼? 他們還缺甚麼。

這是一個很棒的競賽，對選手，對指導老師都很棒。在過程中可以學到的，往往超乎一開始的預期與想像。大叔也希望這個競賽能繼續，能因為競賽而利益更多師生，也能讓更多原本較為缺乏信心的孩子們，有足夠的信心，站上舞台。培養一個具備專業態度、懂得謙卑與感恩的選手，比拿一個金手來得重要。

「餘生很短，別讓憾事太長；餘生很貴，別為鳥事心碎」

最近比較上新聞版面的，是某位很陽光的影星，在很年輕的時候，猝死。另一個是教育界，台中一所高中校長，在與大叔差不多年紀時，一樣遇到無常。大叔自己也在過去一個月中的某一天，離開某個教室，平常是3分鐘的距離，卻半個小時後才走回到研究室，無常，永遠不會先告訴你，他要來的訊息。這也是大叔曾經在群組中提醒各位的，別拿命來拚金手。今年三月份就舉辦了跨校研習的三重蘭姊說，繁華瓏是夢。對的，健康與家人，才是自己的。

也許有很多老師會被加入一些大學老師所建立的群組，很煩，心想，這一定是要招生或是有甚麼用途。大叔也不再多作說明。今年的陪伴已經落幕，大叔會先離開群組。離開之後，臉書的私密社團，也會改為公開。知識本來就是透過分享與應用，才有價值。

未來大叔一樣會走自己原來的路。不論是YouTube 、臉書或是部落格，持續分享大叔覺得可能有利益大家的，不論是競賽用商業簡報，或是一般商業簡報、專題、企劃與其他競賽。這幾年接觸過許多學校與選手，才更確定自己的現在，其實是超級幸福的，是天龍國的，無誤。大叔所面對的即便是選手，社經地位低弱的、原生家庭出了問題的、隔代教養的、新住民的、雙親突發事故的、家暴的....然而，大叔也僅能在孩子的臉上讀出堅毅與很想力爭上游的眼神，真是不捨。那麼更多地處偏鄉、非選手呢? 幸好，他們有你的陪伴。

如果大叔在接續的教職生涯的後期中，能把過去取自於社會與大眾所累積的一些功力，投入於協助幾個有緣分志同道合的好友與教育平台，讓他們可以利益更多弱勢，或直接協助到弱勢的孩子，不只是選手，不只是金手，將會是大叔感到興趣與微笑的方向。

再次祝福各位

以下是26年前，大叔代表微軟於外貿協會授課的"年輕大叔"樣。就當片尾的笑點。

PS. 選手此時最需要的是安定與溫暖，給予愛與鼓勵，上天必會賦予他最大的能量面對他生命中最大的戰役。

沒有外貌的大叔1993年12月1日 在外貿協會